Lectura y comentario de los libros

Este trabajo consiste en que en mi grupo de clase de cinco personas hemos leído cada una un libro, nombrados más abajo, y posteriormente en clase hemos hecho la puesta en común donde cada una ha hablado de uno y ha dicho lo que más le a gustado del libro. Finalmente hemos escogido un libro favorito de todo el grupo.

“Historia de una maestra”

Yo me he leído el libro: “Historia de una maestra”. Aldecoa, J. (2011). Madrid: Santillana.

Es la historia de la vida de Gabriela, contada por ella misma, a partir del momento en que recoge su título de maestra. Gabriela cuenta como va de un pueblo a otro ejerciendo su sueño de ser maestra en pueblos rurales del norte de España hasta Guinea, donde conoce a personas muy especiales. Finalmente se asienta en un pueblo de Asturias donde conoce al que será su marido y tendrán una hija juntos. Todo esto ocurre en la época de la República española, donde su pueblo, y ella misma, será una parte importante de la revolución.

En mi opinión, he de decir que este libro me ha fascinado. Tiene partes en las que está todo un poco pausado, pero después empieza a pasar cosas y te tienen pegada al libro para ver qué va a pasar después. El personaje de Gabriela es un personaje que me ha gustado porque vive su profesión de maestra como un sueño y trabaja con mucha ilusión, cada día esta más motivada, da igual en las condiciones que trabaje, ella lo da todo por sus alumnos y porque aprendan.

También me ha gustado la forma en la que vive la revolución, vivir en primera persona lo que pasó en esa época que los más jóvenes solo sabemos lo que nos cuentan o lo que estudiamos en Historia, pero con este libro he podido vivir y sentir lo que siente Gabriela y saber lo que ocurrió desde dentro.

Fragmentos del libro:

• “Muchas veces he vuelto a recordar aquella boda. La reseña la leí a los pocos días en un periódico pero los nombres no me dijeron nada:”…han contraído matrimonio la Srta. Carmen Polo y Martínez-Valdés y el Teniente Coronel D. Francisco Franco Bahamonde…” Los nombres no me dijeron nada entonces. Años después los oiría por todas partes y, sin yo saberlo, marcarían para siempre mi destino.”
  
  
• “Evoco aquel verano y veo el pequeño grupo que formábamos las tres, mi madre, mi hija y yo, unidas en una plácida armonía, voluntariamente aisladas de los insistentes presagios de nuestros hombres.”
  
  
• “Ser madre es una gloria y una condena al mismo tiempo.”
  
  
• “La escuela es del Estado, la paga el Estado y eso quiere decir que es de todos, los listos y los tontos, los aplicados y los vagos. Todos tienen derecho a recibir una buena educación.”
  
  
• “En ese futuro cabía todo lo que anhelábamos. Era un futuro incierto pero majestuoso en su imprevisible desarrollo; dudoso pero capaz de cambiar los minutos venideros.”
  
  
• “Revolución era una palabra que yo veneraba. Revolución significaba cambio profundo, agitación definitiva, volverlo todo del revés. Pero revolución también significaba sangre y era una palabra que pertenecía a la historia de otros países, la Revolución Francesa, la Revolución Rusa. ¿Era esa palabra aplicable a nuestro país en ese momento? Pocos días después iba a obtener respuesta.”
  
  
• “Nuestra revolución está en la escuela- le repetía- Tu sabes muy bien que no se puede salvar a un pueblo ignorante.”
  
  
  Puesta en común
  
  
  En la puesta en común en clase, mis compañeras han hablado de los siguientes libros:
  
  
• Díez Navarro, M.C. (2011). Los pendientes de la maestra o cómo piensa una maestra en los niños, las escuelas, las familias y la sociedad de hoy. Barcelona: Graó.
• Díez Navarro, M.C. (2009). Mi escuela sabe a naranja: Ser y estar en la escuela infantil. Barcelona: Graó.
• Subirana,V. (2012) Una maestra en Katmandú. Madrid: Aguilar
  
  

“Los pendientes de la maestra”

Se trata de una maestra que cuenta su día a día en clase, las anécdotas con sus niños, las actividades que hacen y de los temas que tratan cada día. El nombre del libro se debe a que un niño un día se fija en sus pendientes y los dibuja, y a partir de ese momento hacen actividades con los pendientes, que se los va cambiando cada día.

“Mi escuela sabe a naranja”

Este libro trata de cómo vive la maestra de un colegio sus clases, cuenta anécdotas de los niños, qué actividades hace, etc. al final de cada cada capítulo hay una historia relacionada con lo que han trabajado ese día. El libro se llama de esta manera porque una actividad de clase consiste en cultivar naranjas en un campo, recolectarlas, para más tarde llevarlas a clase donde se las comen.

“Una maestra en Katmandú” Libro favorito elegido por el grupo

Nuestro grupo ha elegido este libro favorito porque nos ha llamado la atención su historia y nos parece muy interesante y emocionante.

Es la narración de una maestra de Barcelona que lo deja todo y se va a Katmandú. Cuenta la cultura de ese lugar, que es muy diferente a la nuestra, lo infravalorada que está la mujer, otras costumbres, etc. a causa de ello tiene que luchar muy duro, ya que además monta un colegio por su cuenta donde los niños son originarios de Katmandú.